Mit viel Spaß und Motivation gingen die Fünftklässer wieder auf Körbejagd beim diesjährigen Turmballturnier. Nach vielen spannenden Spielen setzte sich die Klasse 5b am Ende als Gewinner durch.
Das Orga-Team dankt allen Helfern für den reibungslosen Ablauf des Turniers!
Gro
Beim diesjährigen schulexternen Lesewettbewerb in Französisch waren sowohl Laurin Emrich (Jgst. 7, 4. Platz in seiner Gesamtgruppe) als auch Elena Hentges (Jgst. 7, 1. Platz in ihrer Gesamtgruppe) sehr erfolgreich. Wir gratulieren!
Nach einigen Jahren Pause hat das GBG wieder am Milchcup teilgenommen. Das ist ein Tischtennis-Rundlauf Turnier, bei dem Klassenteams gegeneinander antreten. In diesem Jahr haben sich jeweils eine Mädchen- und eine Jungenmannschaft der Klassen 5b und 6c für die Bezirksrunde qualifiziert.
In der Vorrunde konnten sich sowohl die Jungen als auch die Mädchen der Klasse 5b souverän ohne Niederlage als Gruppenerste durchsetzen. Im folgenden Viertelfinale deutete sich schon früh an, dass das Niveau in dieser Runde deutlich gestiegen war. Die Mädchen unterlagen in einem spannenden und emotionsgeladenen Spiel nur knapp dem Team der Königin-Luise-Schule. Auch für die Jungs war leider nach dem Viertelfinale Schluss.
Die Mädchen aus der Klasse 6c konnten sich mit zwei Niederlagen in der Vorrunde leider nicht für die nächste Runde qualifizieren.
Die Jungenmannschaft der Klasse 6c wurde schon in der Vorrunde als Favorit in diesem Turnier gehandelt. Hier ließen die Spieler durch ihr technisch hohes Niveau den anderen Teams keine Chance. In den folgenden Finalrunden wurden die Jungs immer mehr gefordert, konnten sich aber schlussendlich bis ins Finale durchsetzen. Hier trafen Sie auf einen staken Gegner mit ähnlich technischer Versiertheit. Dennoch konnten Sie sich auch hier nicht zuletzt dank ihrer taktischen absprachen klar behaupten und somit den Turniersieg sichern. Damit haben sich Finn, Gero, Joel, Leonard und Joshua für das Landesturnier in Düsseldorf am 03.05.2018 qualifiziert. Herzlichen Glückwunsch!
Gratulation an alle Teams für die erfolgreiche Teilnahme! Vielen Dank an unsere beiden Sporthelfer Julius und Felix, die unsere Teams tatkräftig unterstützt haben!
Sth/Grm
Das NRW-Landesfinale im Volleyball fand am 21.2.2018 wie gewohnt in Marl statt. In der Finalrunde des Regierungsbezirks Köln hatten sich unsere Schüler zuvor in der Wettkampfklasse III (7.-9. Jahrgangsstufe) nach zum Teil sehr engen Spielen gegen mehrere Gymnasien aus dem Kölner Raum qualifiziert. Im erstklassig besetzten Landesfinale trafen sie nun auf die Gewinner der anderen nordrhein-westfälischen Regierungsbezirke.
Die GBG-Volleyballer spielten im ersten Gruppenspiel gegen das Gymnasium Sundern. Die Partie war in beiden Sätzen von langen, umkämpften Ballwechseln geprägt. Der Spielstand war durchweg äußerst knapp, kein Team schaffte es, sich mit einigen Punkten Abstand entscheidend abzusetzen. Am Ende gelang es dann jeweils dem GBG unter dem großen Jubel unserer Schüler, die Sätze mit 26:24 und 25:22 für sich zu entscheiden.
Im 2. Spiel ging es gegen das Carl-Humann-Gymnasium aus Essen um den Gruppensieg und Finaleinzug. Hier mussten sich unsere Schüler aber deutlich mit 0:2-Sätzen geschlagen geben.
Die Niederlage gegen den späteren Gesamtsieger tat der Volleyballbegeisterung unserer Schüler jedoch keinen Abbruch. Nach einem langen Turniertag wieder in Köln angekommen, es war bereits früher Abend, machten sich Teile der Mannschaft direkt vom Bus zum Vereinstraining auf. Mit dieser Einstellung kommt das nächste Landesfinale bestimmt!
Team:
Nadiem Akhter-Khan, Amadeo Strnad, Tim Leier, Moritz Schipp, Jesse Georgias, Robin Wallau, Kai Potthoff, Lukas Speckmann
Dieter Brüggershemke
Auch in diesem Jahr hatten sich zahlreiche Gruppen aus den Stufen 5-7 zum Tanzwettbewerb angemeldet und gaben am 6.2. ihr Bestes. Elf Gruppen präsentierten im Forum ihre Tänze zum Thema „UP &DOWN“. Die Bandbreite der Tanzstile erstreckte sich von freien Tanzbewegungen zur Film-Musik von „Frozen“ bis hin zu exakt einstudierten Schrittkombinationen zu den aktuellen Charts.
Die Jury, bestehend aus Schülerinnen der Q1 mit Schwerpunkt Tanz, entschied sich letztlich für die Gruppe „Girl´s Rock“, die nun schon zum zweiten Mal ihr Können zeigte und dieses Mal nicht nur tänzerisch überzeugte, sondern auch das Thema UP & DOWN choreografisch umsetzte.
Neben den elf Tänzen der Wettbewerbsteilnehmerinnen sorgten die Oberstufenschülerinnen und -schüler mit einer African Dance-Vorführung für ein weiteres Highlight. Außerdem hatte sogar eine Gruppe von neun Lehrern einen Tanz einstudiert, den sie gleich zweimal zeigte.
Es war ein wunderbarer Abend, an dem Eltern, Kollegen, Schülerinnen und Schüler gemeinsam getanzt haben. Für Licht und Ton bedanken wir uns herzlich bei der Technik AG!
Für das nächste Jahr kündigte Herr Başata übrigens einen Bauchtanz an. Wir sind gespannt!
1. Platz: „Girl`s Rock“ (Valentina, Silvie, Emilia, Paula/6d)
2. Platz: Macaroni (Fritzi, Jette, Paula, Annabel/5b)
3. Platz: „Huot“ (Defne und Rosalie/7c)
Weitere Teilnehmer Finale:
„4 Dancing Girls“ (Erza, Djellza, Pia und Alina/ Tanz-AG)
„Junicorns“ (Mathilda und Elisabeth, 5b)
Wir sind stolz verkünden zu dürfen, dass auch dieses Jahr wieder zahlreiche motivierte Schülerinnen und Schüler aus den Französisch-klassen der 6., 7. und 8. Jahrgangstufe (1., 2. und 3. Lernjahr) am schulinternen Vorlesewettbewerb teil-genommen und ihr Können unter Beweis gestellt haben.
Am schulinternen Vorlesewettbewerb Französisch 2018 teilgenommen haben:
| 1. Lernjahr | 2. Lernjahr | 3. Lernjahr |
| Selma Almering | Rana Alper | Leander Imroth |
| Carla Baumann | Abdel-Aziz Doura | Katharina Lüer |
| Elena Hentges | Laurin Emmrich | Lara Ceyda Sen |
| Leonard Märkl | Jasmin Kathmann | Cora Venne |
| Jeta Munishi | Rebekka Probst | |
| Lea Spießbach | Emily Ristow | |
| Maximilian Schlößer | Milena Seidel | |
| Laurin Walter | Leyl Stüwel | |
| Mia With |
Besonders hervorgetan haben sich dabei :
| Platzierung | 1. Lernjahr | 2. Lernjahr | 3. Lernjahr |
| 1. Platz | Elena Hentges | I.O.Laurin Emmrich | Katharina Lüer |
| 2. Platz | Laurin Walter | Abdel-Aziz Douro | Leander Imroth |
| 3. Platz | Lea Spießbach | Milena Seidel | Lara Ceyda Sen |
Toutes nos félicitations, unsere herzlichsten Glückwunsche zu dieser tollen Leistung wünscht euch die Wettbewerbsjury im Namen der gesamten Fachschaft Französisch!
Wir hoffen, dass wir euch und weitere lesebegeisterte Schülerinnen und Schüler auch im kommenden Schuljahr zum Vorlesewettbewerb begrüßen dürfen!
Des Weiteren dürfen uns 2 der 3 Schulsieger am schulübergreifenden Vorlesewettbewerb vertreten, der am 16.03.2018 an der Kaiserin-Augusta-Schule (KAS) stattfindet.
Hierfür drücken wir euch schon jetzt ganz fest die Daumen und wünschen viel Erfolg et une bonne lecture !
Les profs de français
Die Kölner Stadtmeisterschaften im Volleyball wurden in diesem Schuljahr kurz vor den Weih-nachtsferien zum ersten Mal vom Georg-Büchner-Gymnasium ausgerichtet. Unsere Schülerinnen und Schüler überzeugten sowohl in der Organisation als auch mit ihren sportlichen Leistungen: die vier Titel in den Wettkampfklassen II und III bei den Jungen und Mädchen gingen an das GBG!
Sportlich gesehen nahm dann das neue Jahr mit der Hauptrunde der Regierungsbezirksmeister-schaften, ausgetragen in der Bonner Hardtberghalle, Fahrt auf. Dabei konnten unsere Schüler/Innen endlich mit den neuen Trikots antreten, die von der Rheinenergie AG zu mehr als 50 % gesponsert wurden.
Die GBG-Spielerinnen gewannen in der Wettkampfklasse II mit 2:0 gegen das Hardtberggymnasi-um aus Bonn und lieferten sich ein hochklassiges Duell mit dem Landrat-Lucas-Gymnasium aus Leverkusen. Das Spiel blieb in mehr als eineinhalb Stunden vom ersten bis zum letzten Ballwechsel sehr hart umkämpft, äußerst spannend und auf allerhöchstem Niveau. Unsere Schülerinnen brachten den Favoriten aus Leverkusen sogar an den Rand der Niederlage, mussten sich aber am Ende doch knapp mit 1:2-Sätzen geschlagen geben. Trotz des Ausscheidens konnten sich die Leistungen der GBG-Spielerinnen sehen lassen!
Beiden Jungen-Mannschaften gelang die Qualifikation für die Bezirksfinalrunde problemlos. Daher bleibt für die zwei Jungen-Teams vom GBG die Chance auf eine Teilnahme an den Landesmeister-schaften erhalten!
Dieter Brüggershemke
„Wie wird aus einer guten Idee eine erfolgreiche Innovation? Was versteht man überhaupt unter Innovationen? Wozu sind sie gut – und sind auch Risiken mit ihnen verbunden?“
Antworten auf diese und viele weitere Fragen gab der InnoTruck vom 16.11 bis zum 18.11.2017 bei uns am GBG.
Auf über 100 m2 Ausstellungsfläche, die über die beiden Stockwerke des Trucks verteilt sind, konnten Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer und am Tag der offenen Tür ebenso Eltern und Anwohner über 80 Exponate zum Thema Innovation bestaunen, anfassen und selbständig entdecken. Die Ausstellung orientiert sich dabei an den sechs prioritären Zukunftsaufgaben der neuen Hightech-Strategie der Bundesregierung:
Doch das war natürlich noch nicht alles! – In zahlreichen Angeboten konnten Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen unter anderem Farbstoffsolarzellen selber bauen, Modellautos mit Brennstoffzellen betreiben und sich in von Wissenschaftlern geführten Rundgängen über die verschiedenen Berufe, die mit dem Bereich „Innovation“ verbunden sind, informieren lassen.
Schülererlebnisberichte und Fotos, die unter den entsprechenden Links betrachtet werden können, nehmen Interessierte in die einzelnen Tagesaktivitäten mit und machen es möglich die drei Tage noch einmal Revue passieren zu lassen.
Die Klasse 5f beim „innovativen“ Quiz und voller Wissbegier beim geführten Ausstellungsrundgang. Die Schüler berichten über dieses Erlebnis:
Der InnoTruck ist ein zweistöckiger Truck mit ausfahrbaren Wänden. In seinem Innern gibt es viele verschiedene tolle Erfindungen, wie Türklinken aus dem 3D-Drucker oder eine feuerfeste Jacke für die Feuerwehr. Diese Jacke gibt Alarm, wenn Gefahr für den Feuerwehrmann besteht.
Die Wissenschaftler, die im Truck arbeiten sowie verschiedene Videos und Infotafeln helfen dabei, alles nachvollziehen zu können.
Im oberen Bereich gibt es viel Technik: Zum Beispiel vier VR-Brillen, die man ausprobieren durfte – Das hat besonders viel Spaß gemacht!
In einem Glas in der unteren Etage gibt es gelbe, blaue und rote Armbänder. Diese sind für das Quiz gedacht. Das rote Armband ist für schwere Fragen, das gelbe für mittelschwere und das blaue für leichte Fragen. Mit den Armbändern kann man sich an verschiedenen Stationen anmelden und dort Fragen beantworten.
Alles war sehr spannend. Wir haben viel gesehen, Neues gehört und etwas über den Unterschied zwischen Erfindungen und Innovationen gelernt. Es war ein tolles und spannendes Erlebnis.
Spannend war auch die interaktive Ausstellung, die die eingangs geklärten Begriffe praktisch näher brachte. Hier konnten die Schülerinnen und Schüler einige Zeit verbringen, solange die Autos an der Ladestation waren. Der absolute Renner jedoch waren die VR-Brillen im Obergeschoss des InnoTrucks, die die Schülerinnen und Schüler mit Flügen durch das All restlos begeisterten.
Nicht nur die Politik und große Autokonzerne, sondern auch unsere Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit der Frage, wie Mobilität in Zukunft sauberer gestaltet werden kann. Weg vom Verbrennungsmotor und auf zu neuen Ideen, bei denen kein klimaschädliches CO2 produziert wird!
Warum also nicht ein Auto mit Brennstoffzellen betreiben?
Hierin lässt sich aus zuvor gewonnenem Wasserstoff und Sauerstoff saubere elektrische Energie erzeugen, die in modernen Elektroautos zum Antrieb genutzt werden kann. Zu diesem und weiteren innovativen Konzepten bietet der Innotruck, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung, Informationen, Exponate und Workshops.
Schon der ganz normale Unterricht wird zur Herausforderung, wenn man erst seit einem Jahr in Deutschland lebt und die deutsche Sprache oft noch fremd ist. Wie soll man da komplizierte naturwissenschaftliche Prozesse verstehen – so wie die, die in einer Brennstoffzelle ablaufen? Kathoden, Anoden oder Protonen?!
Die Antwort liegt in der Praxis: Ärmel hochkrempeln und los geht’s!
Nach diesem Prinzip stellten sich 15 Sprachförderschülerinnen und -Schüler der Herausforderung, ein Modellauto mithilfe einer Brennstoffzelle fahren zu lassen, angetrieben von elektrolytisch hergestelltem Wasserstoff – mit Erfolg! Hier wird schnell klar, dass naturwissenschaftliche Herausforderungen nicht nur Erkenntnisgewinnung, sondern auch Neugierde und Motivation erzeugen.
Dieses Jahr bekam der Bio-Chemie Kurs der 9. Klasse, welcher von Frau Schraaf unterrichtet wird, die einmalige Chance die außerordentlichen Erfindungen und Innovationen verschiedener Wissenschaftsbereiche zu bestaunen, zu entdecken und natürlich auch selbst auszuprobieren.
Denn dies ist der entscheidende Unterschied zwischen Museen und dem InnoTruck: Die Exponate im InnoTruck sind nicht nur am neusten Stand der Wissenschaft orientiert, sondern können ebenso interaktiv mit allen Sinnen entdeckt werden!
In unserem Workshop erlebten wir einen geführten Ausstellungsrundgang durch die projektbegleitenden Wissenschaftler mit dem für uns besonders interessanten Schwerpunkt des Berufsorientierungscoachings.
Zu Beginn wurde die Abkürzung M.I.N.T. (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) erklärt und daraufhin die vielfältigen Berufsmöglichkeiten im Themenbereich Innovation erläutert.
Diese gehen von Studiengänge an Universitäten und Fachhochschulen, über ein duales Studium bis hin zu einer hohen Anzahl an Ausbildungsberufen wie zum Beispiel dem Chemielaboranten. Besonders interessant dabei zu entdecken war es, dass auch Berufe wie zum Beispiel der des Textiltechnikers im Bereich Innovation angesiedelt sind.
Abschließend bekamen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit eigenständig den Truck zu entdecken, dabei ein Quiz zu den einzelnen Bereichen zu spielen und je nach Interesse die verschiedenen Exponate intensiver zu betrachten, wie zum Beispiel eine die Umgebungsdaten aufzeichnende Feuerwehrweste oder ein mit Licht funktionierendes Hörgerät.
Diese Erfindungen waren oft begeisternd und hinterließen einen bleibenden Eindruck, selbst wenn nicht nachvollzogen werden konnte, wie die Erfindung funktioniert. Sie faszinierten und forderten die Schülerinnen und Schüler auf, nachzudenken. Der Bio-Chemie Kurs der 9. Klasse ist sich einig, dass es eine großartige Lernerfahrung war und dass sie sich noch lange an sich bewegende Roboter und unglaubliche VR (Virtual Reality) Landschaften erinnern werden.
Während des experimentellen Praktikumteils wurden spezielle, mit Titanoxid beschichtete Glasplatten mit aus Hibiskustee extrahierten Farbstoffen überzogen und mit einer Elektrolytlösung in Kontakt gebracht. Auf diese Weise sollte aus Lichtenergie Strom generiert werden. Das Ziel bestand in der Inbetriebnahme eines Soundchips mithilfe von sechs in Reihe geschalteter Solarzellen. Und tatsächlich: Am Ende unserer wissenschaftlichen „Bastelarbeiten“ ertönte ein freudiges Liedchen, das uns alle, angesichts unseres Erfolgs, staunen und strahlen ließ.
Im InnoTruck konnten außerdem noch weitere interaktive Exponate bewundert und ausprobiert werden.
So hatten wir die Möglichkeit ein mobiles Elektronenraster-Mikroskop endlich einmal selbst zu nutzen, nachdem wir im Unterricht immer wieder davon gehört hatten. Dieses Mikroskop benötigten wir für unser Experiment, um Titandioxid bei maximal 60.000facher Vergrößerung zu betrachten – im normalen Schulalltag unvorstellbar!
Der innovative experimentelle Einblick schaffte neue kreative Perspektiven im Bereich moderner wissenschaftlicher Berufsbilder und Möglichkeiten und sorgte für Begeisterung und Staunen in unserem LK.
Die Redakteure der KIWI haben außerdem einen Mitarbeiter des Innotrucks interviewt:
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