Wer sich eine Pause gönnt, kann produktiv und tatkräftig weiterarbeiten. Leider nutzen wir die wohlverdiente Auszeit oft, um Fast Food herunterzuschlingen und fühlen uns danach müde und schlapp. Und Hunger haben wir auch schon nach einer Stunde wieder. Dabei ist es ganz einfach, die Mittagspause gesund zu gestalten, damit alle danach voller Energie durchstarten können.
So halten wir es auch am GBG.
Der AK Gesunde Schule hat daher am Mittwoch, 21.09.2022 zu der nun schon dritten Grünen Pause alle Schüler*innen, Lehrer*innen und Mitarbeiter*innen eingeladen.
Es wurden Hirsebällchen, Tomaten-Mozzarella Spieße, Rührei- und Kräuterquarkbrote, Bananenbrot u.v.m. vorbereitet und in der Mittagspause im Eine Welt Laden angeboten.
Dank der tatkräftigen Unterstützung von Ella, Finja und Catharina aus der 6d konnte der AK für steten Nachschub sorgen. Und so kamen viele Schüler*innen, Lehrer*innen und auch Eltern vorbei, freuten sich über die gesunde Auswahl und aßen mit großer Freude und Genuss.
Da bleibt nur zu sagen, auch diese Grüne Pause war ein voller Erfolg!
Die Bläserklassen, Chöre und Orchester des GBG haben gemeinsam beschlossen, einen Großteil der Spenden, die bei ihren Konzerten im letzten Halbjahr eingenommen wurden, Bedürftigen in der Ukraine zukommen zu lassen. Dafür haben sie nun eine Urkunde der Aktion „Deutschland hilft“ erhalten. Darüber hinaus spendeten das Ober- und Mittelstufenorchester noch 1000,- € an den Verein Blau-Gelbes Kreuz Ukraine-Hilfe e.V. aus den Konzerteinnahmen vom Frühjahrskonzert.
Die restlichen Spendengelder wuden verwendet, um spanndende neue Noten zu erwerben und die Bühnenausstattung und das Instrumentarium weiter zu verbessern.
Zum zehnten Mal wurde nach zweijähriger Pandemiepause der „Schorsch“ verliehen, der Schülerpreis des Georg-Büchner-Gymnasiums für besondere Leistungen.
Der Schorsch ist Anerkennung für alle Schülerinnen und Schüler, die sich sozial und gesellschaftlich engagieren, in ihrer Sportart regelmäßig und erfolgreich trainieren, im Unterricht, auf der Bühne oder mit dem Zeichenstift besondere Leistungen erzielen. Der Schorsch soll herausragende Talente und engagierte Schülerinnen und Schüler an unserer Schule sichtbar machen.
Und wie jedes Jahr fiel der Jury die ebenso ehrenvolle wie schwere Aufgabe zu, aus einer Vielzahl an Nominierungen die diesjährigen Preisträger und Preisträgerinnen auszuwählen und zu würdigen. In diesem Jahr fiel die Wahl auf folgende Schülerinnen und Schüler bzw. Gruppen und Projekte:
Kategorie „Sportlich, sportlich“
ChaceXanderCuizon (6a)
Marie Heuwerth (8f)
Constantin Carls (Q1)
Kategorie „Junge Künstler“
Projekt „Vorübergehend“
NioushaRiasi (Q2)
Das „Jugendblasorchester“ und die „Junge Bläser Symphonie“
Kategorie „Eine/r für alle“
Isabella Leonards und Sophia Kaumanns (5b)
Klasse 6d
Jonathan Kolzter (Q2)
Kategorie „Starke Leistung“
Jakob Lohner (5a)
Lea Schmolke (9a)
Elena Hentges (Q1)
Bereits zum vierten Mal in Folge konnte sich das Georg-Büchner-Gymnasium in diesem Schuljahr bei „Jugend trainiert für Olympia“ für das NRW-Landesfinale im Beachvolleyball qualifizieren, das nun wenige Tage vor den Sommerferien erstmals an einer neuen Spielstätte ausgetragen wurde. Die eigens für den Beachvolleyball errichtete „BeachArena Toepper See“ in Duisburg verkürzte nicht nur spürbar den Anfahrtsweg des GBG-Schulteams, sondern sie sorgte zusammen mit den sommerlichen Temperaturen auch für das perfekte Beachvolleyballflair!
Nach den zwei Jahren Corona-Auszeit gelang es unseren Schülerinnen und Schülern, beim Turnier der besten Beachvolleyball-Teams aus Nordrhein-Westfalen an den diesjährigen Erfolg aus dem Hallenvolleyball (siehe hier) anzuknüpfen: Unsere Beachvolleyballer(innen) überzeugten in den hart umkämpften Spielen gegen die hochkarätigen Gegner durch starke Leistungen und einen ausgezeichneten Teamgeist. Alle drei Teams – Mädchen-Doppel, Mixed und Jungen-Doppel – konnten im Turnierverlauf jeweils mehrere Siege einfahren. Nur denkbar knapp war die 1:2-Niederlage – mit 19:21 Punkten im Jungen-Spiel – gegen das Gymnasium Adolfinum aus Moers, wodurch ein Platz auf dem Podium hauchdünn verpasst wurde.
Das aber tat der Freude unserer Schülerinnen und Schüler am Beachvolleyball keinen Abbruch. Dazu könnte ihr Engagement in Schule und Verein, angesichts komplett renovierter Sporthallen und mehrerer für das schuleigene Sportgelände geplanter Beachvolleyballfelder, durch die weiter optimierten Sportbedingungen schon bald nochmals Auftrieb erhalten. Schließlich gilt: Die GBG-Beachvolleyballer(innen) trainieren schon fürs nächste Jahr!
Coach:
Louis Wallau
Team:
Moritz Schipp, Lucia Georgias, Robin Wallau, Julia Trömel, Elina Eisebitt, Henry Noack, Max Schlößer, Jette Heitmann, Yonah Mimkes, Frida Caspers (krank)
Beim diesjährigen Känguru-Wettbewerb der Mathematik konnten sich einige SchülerInnen der Klassen 5 bis 7 über Urkunden und Preise freuen, da sie bei den Knobelaufgaben des Wettbewerbs besonders gut abgeschnitten haben.
Wir, die Klasse 5b, haben zusammen mit unserer Politiklehrerin Frau Olbrich ein Projekt gegen den Müll gestartet. Am 16. März und am 6. April haben wir je über 15 Eimer Müll auf unserem Schulhof eingesammelt. Wir sind dafür je eine Stunde in kleinen Gruppen den Schulhof abgegangen und haben sehr viel Plastikverpackungen, Papier und Essensreste vom Boden in die Eimer befördert. Wir waren selbst erschrocken, wie viel Müll auf unserem Schulhof liegt. Um auf das Problem aufmerksam zu machen, haben wir Plakate gestaltet und sie anschließend auf dem Schulgelände aufgehängt. Wir hoffen sehr, dass die Schüler/innen durch diese Aktion auf die Müllverschmutzung auf unserem Schulhof aufmerksam werden und noch mehr darauf geachtet wird, dass der Müll im Mülleimer landet. Vielen Dank an alle, die uns unterstützen.
Unten seht ihr ein paar Bilder von unserer Aktion.
Wir, die 6d, haben in den vier Wochen vor den Osterferien an dem Projekt „E-Waste Race“ teilgenommen. Ziel dieser Aktion ist es, dass Schulen im Rahmen eines Wettbewerbs gegeneinander antreten und dabei möglichst viel Elektroschrott sammeln. Auf diese Weise helfen wir unserer Umwelt, den ganzen elektrischen Müll, den wir alltäglich produzieren, besser zu verarbeiten.
In Köln haben acht Schulen insgesamt rund 7000 Teile gesammelt. Unsere Klasse hat mit eurer Hilfe knapp über 1100 elektronische Geräte beigesteuert, die nun recycelt werden. So muss auf den Mülldeponien nicht soviel verbrannt werden. Vielen Dank für eure Unterstützung!
Auch wenn die Teilnahme an dem Projekt mit viel Stress verbunden war, war es ein tolles Erlebnis. Denn es hat uns gezeigt, dass jeder einen (kleinen) Beitrag für die Umwelt leisten kann und wir gemeinsam etwas bewirken können. Vielleicht kann das GBG beim nächsten Mal wieder mitmachen, wenn das „E-Waste Race“ wieder in Köln durchgeführt wird.
Wir als SoWi-Zusatzkurs der Q2 haben unter der Leitung von Frau Gillißen beim Schülerwettbewerb zur politischen Bildung 2021 teilgenommen und einen Geldpreis in Höhe von 100 Euro gewonnen.
Die Idee, am Wettbewerb teilzunehmen, wurde im September 2021 von Frau Gillißen vorgeschlagen und wir stimmten im Kurs darüber ab, ob wir die Teilnahme befürworten, oder nicht. Die Mehrheit entschied sich dafür. Da unterschiedliche Projekte zur Auswahl standen, gab es verschiedene Möglichkeiten, den Wettbewerb anzugehen, denn wir mussten vorerst klären, ob wir den Kurs in Kleingruppen aufteilen, die dann jeweils ein Thema bzw. Projekt erarbeiten, oder ob wir uns für ein Projekt entscheiden, welches wir als gesamter Kurs bearbeiten. Wir debattierten viel und sammelten verschiedene Meinungsbilder. Die Kleingruppen bereiteten eine Planskizze ihres Projektes vor, doch letztendlich entschieden wir uns für das Projekt „Musik trifft Politik“, welches wir als gesamter Kurs angehen wollten, da es uns vorrangig interessierte.
Das Projekt beinhaltete die Aufgabe, einen Podcast aufzunehmen, in welchem die Lieder „Imagine“ von John Lennon, „Dear Mr. President“ von P!NK und drei weitere Lieder unserer Wahl, die politische Bezüge aufweisen, analysiert werden sollten. Wir wählten „Das ist alles von der Kunstfreiheit gedeckt“ von Danger Dan, „Where Is The Love?“ von den Black Eyed Peas und „Same Love“ von Macklemore aus. Alle Lieder sollten wir musikalisch und sprachlich analysieren und Gemeinsamkeiten sowie wichtige Kerngedanken, bezogen auf Themen wie beispielsweise Rassismus und Diskriminierung, herausarbeiten.
Diese intensive Auseinandersetzung mit den Liedinhalten war äußerst interessant und wir kamen zu vielen verschiedenen Ergebnissen, die das Bewusstsein für solche Thematiken anregten. Zudem entwickelten wir den Plan, dass wir uns in Kleingruppen mit den einzelnen Liedern beschäftigen und die Ergebnisse anschließend dem Kurs präsentieren, sodass wir daraus dann einen stimmigen Podcast entwerfen konnten. Auch die Frage, wie wir technisch ausgestattet sein müssen, um den Podcast qualitativ hochwertig aufnehmen zu können, klärten wir und beschlossen, die jeweiligen Lieder während der Analyse im Hintergrund abzuspielen, um noch mehr Atmosphäre zu erzeugen. Auch die Rollenverteilung wurde thematisiert, denn wir benötigten einen Moderator und verschiedene Sprecher und Sprecherinnen, die jeweils ein Lied vorstellten und interpretierten. Nachdem alle Gruppen Skripte entwarfen, nahmen wir den Podcast mehrmals auf und entschieden uns für eine Aufnahme, die wir anschließend im Dezember 2021 an das Wettbewerbsportal schickten.
Im März 2022 erreichte uns dann die freudige Nachricht, dass wir mit unserem Projekt einen Geldpreis in Höhe von 100 Euro gewonnen hatten. Wir gönnten uns daraufhin ein leckeres Eis und spendeten den Rest des Geldes in unsere Abikasse. Die Erarbeitung des Projekts hat uns gezeigt, dass in vielen Liedern politische Aussagen verborgen sind, die wichtige Botschaften vermitteln und beispielsweise an Gleichberechtigung und Toleranz appellieren und deswegenbedeutsame Zeichen setzen.
